＊蔡承宏指定科目考試成績一覽表＊
科目 國文 英文 數學甲 物理 化學 生物
分數 94.43 84.11 84 96 93.6 91.2
採訪報導 曾琦惠
http://www.tiw.com.tw/e_class/index.htm
來自高雄中學的蔡承宏，今年甫以543.34分的優異成績錄取臺大醫學系。不同於一般高材生給人的印象，蔡承宏在言談之中更展露出一種躍動的活力、創意與幽默感。好比說他報考全部考科，卻缺考數乙、歷史、地理三科，而其理由並不是想與社會組考生搶飯碗，只是因為「這樣考場會離家比較近」；談及成績好的科目，他笑著說：「『車』到的……。」（意同「矇」到的）他的風趣與開朗不但使本次的採訪笑聲洋溢，他顛覆、獨到的讀書方法也讓人耳目一新、印象深刻，就讓我們來瞧瞧他如何「車」到好成績吧！
參與輔教之心得
大蔡承宏三歲，目前就讀臺大財金系的姊姊也是大正資訊輔教生，由於姊姊使用的效果不錯，因此蔡承宏於高一時就訂閱了大正資訊。他認為除了研讀課內教材外，大正資訊提供的輔導制度、時事提要與課外補充資料，都使他在升學路上受益良多：「透過大正資訊，我們能迅速地拿到北區、中區的模擬考題，這讓我們南部學生不用擔心城鄉差距的問題。」此外，蔡承宏也特別推薦《升學資訊輔導雜誌》，他常藉著雜誌中的「特別企畫」內容修正自己的讀書方法。他說：「《升學資訊》還滿好玩的，提供很多升學訊息與讀書方法，這是一般坊間參考書無法提供的即時資料，像『考前十二週』、『腦袋靈光術』都是一些很棒的單元，我還在上面畫重點呢！指考考完之後，我甚至把雜誌送給準備重考的一位同學。」即使到了考前倒數計時的階段，蔡承宏仍會抽空閱讀雜誌裡的「新聞回顧」、「考情快訊」等單元，《升學資訊》儼然已成為他升學道路上的良伴。
一天一小時的讀書藝術
平日參加補習的蔡承宏，可以利用的讀書時間其實不多，通常補完習回到家已經是九點四十五分左右了，而距離固定十一點的就寢時間，蔡承宏只剩下一個多小時可念書，因此如何使用這段時間就顯得格外重要。「我通常不會讀隔天要考的科目，而會提早二、三天將它完成；也就是我都利用這一個小時來準備幾天後的考試或作業。」蔡承宏說道。當然，一個小時是不夠用的，所以他會在學校吃飯、下課時「瞄一下書」。雖然時間很零碎，但一天有七堂課，每堂下課十分鐘，再加上老師上課偶爾會遲到一會兒，這樣累積起來時間還真的頗為可觀。再者，他也在早上起床後念半個小時左右的書，雖然不長，但至少可以背些單字或課文……。表面看來可讀書的時間只有一個多小時，但蔡承宏善用平常容易隨意浪費掉的零碎時間，因而可達到驚人的成效。
▲目前是臺大醫學系新鮮人的蔡承宏，暢談一天一小時的讀書方法。
另一方面，他能在上課時便將課程吸收大半也是關鍵。「上課時有問題一定要弄懂，下課後再跟同學討論一下，當次所學的章節內容就約可掌握六、七成，回家再把後面的題目演練一遍，那也差不多了！」在課堂上了解內容、釐清問題，加上善於利用時間，蔡承宏總是能事半功倍地念書。
假日則是蔡承宏自認讀書效果最好的時段。他會挑出較弱的科目在假日特別補強，「以高二來說，我星期六早上起來作物理習題到下午三點左右，接著再念化學，整天就專攻這兩科。」也因為這樣，他在高二就已將物理與化學的基礎紮實地建立起來。而物理指考96分、化學93.6分的成績，證明了辛苦的付出不會白費。
和許多同學一樣，蔡承宏也曾嘗試安排讀書計畫，但不久之後就放棄了。「因為執行度幾乎等於零，有排跟沒有排一樣……。」他笑道。探其原因，他認為自己在計畫中排入太多東西，導致進度趕不完，常常是今天已經到第五天了，但他還在趕第一天的進度，累積了一堆教材。所以他將時程整個提前，約在考前一週就把計畫排完，如此即使有延宕，也不會造成書念不完的情況。到了高三下，他乾脆不再安排讀書計畫，「但會稍微寫一下要讀哪些書。」蔡承宏不太喜歡過於僵硬的讀書計畫，他認為念書要看「狀況」，例如若是這個時段要算數學，可是算了之後發現五題錯了三題，就代表狀況不好，他會先讀別科，等情況比較好時再回頭算數學。不過他也笑著補充說：「我建議還是稍微規劃一下，免得最後某科沒有分配到時間，像我後來就是生物沒規劃好，所以考前很緊張……。」
發憤猛讀，征服弱科
進入高手雲集的高雄中學後，蔡承宏坦承高一時挫折確實很大，尤其班上許多同學從國小、國中一路都讀資優班，更讓從沒接觸過「資優班」的他備感壓力。蔡承宏就表示，雖然考試成績不輸別人，但他在和大家討論問題時發現，自己無論是思考方式或實力都落後同學一截，這個體認讓他相當緊張，「我當時覺得一定要趕快進步才行，所以高一花很多時間在跟同學學習。」
他自認高二課程調整得還不錯，像是二年級的物理、化學因為已具一些深度，而這兩科程度好的同學會將成績差距慢慢拉開，所以他特別對物理和化學下苦工。經過半年多穩紮穩打的學習，在高二下他的成績已能維持於全校前十名內。其實這也要歸功於坐在蔡承宏旁邊、常和他討論課業的同學，由於同學們下課時都在念書，受到讀書氣氛的影響，使他自然而然地跟著一起念書。能夠把心靜下來學習，成績自然好，因此高二全學年可說是他讀書狀況最好的時期。
提到自己的強弱科，蔡承宏毫不思索地回答：「高二上生物最差，到高二下生物變最強！」這個回答乍聽之下有些匪夷所思，但聽完他與生物「搏鬥」的過程，令人不得不佩服他的毅力。蔡承宏表示，高二上學期對自己的生物成績相當不滿意，「每次段考都希望生物成績能進步，事實上卻每次都在退步，挫折感真的很大！」加上班上有平常看似沒在念書，考試時卻都考九十幾分，對生物科相當拿手的同學，更刺激了他要念好生物的決心，於是他開始檢討自己的讀書方法。
「我發現我高二上學期很正經八百地在念生物，我會讀過課本、畫線，之後再念一遍。雖然線畫得很直、筆記作得很精美，書也都有念過，但有沒有確實記住？自己並不知道。」於是高二下他改變方法，「我注重自己記住了沒！有時候線畫得歪七扭八、筆記寫得亂七八糟，但我就是記住了！」蔡承宏認為，我們念書常會犯一個毛病，就是直接照順序讀下來，然後念了後半段就忘記前面，根本沒有效果。他指出重點：「應該要回頭想，比如我念到第三頁，就會回去想第一頁在講什麼，順便想一下有沒有什麼東西可以連貫，這樣印象會比較深刻。」除此之外，他也以班上生物程度好的同學為目標，學習他們的讀書方法。經過調整、改變與努力，他的生物成績漸漸好轉，但他始終覺得即使進步了，生物這一科仍舊帶給他陰霾，「我每次考試都怕考砸了，覺得自己的生物一直很差。」
為了徹底解決這個問題，他索性「卯起來與生物耗」，除每天念一個小時的生物，將其他科暫放一旁外，他也利用高二升高三的暑假進行補強。不過，由於暑假期間學校有輔導課，而他所參加的補習班也時常加課，因此蔡承宏可自行利用的時間依舊有限，「大部分時間我都在讀生物，其他科目我只在模擬考前才開始念。」憑藉著這種鍥而不捨的精神，蔡承宏在指考生物科拿到了91.2分的佳績。談到這個成績，他又有點不好意思地表示，這是「後來又掉下來」的成績，由於一直覺得自己記憶性的科目很不好，所以他在六月時再一次將生物念過，可是考前四、五天發現「怎麼都忘光了？」嚇了一大跳，趕緊又拿出課本，「一直到生物考卷發下來的那一刻，我還是很慌……。」
除了生物，蔡承宏平時也花很多時間在數學上。以輔助教材來說，他的數學使用率最高，幾乎把每一本數學教材都算過，且他算數學的方法是「先想再算，算完再想一遍有沒有其他方法可以解題。」因此從高一起數學就是他的強科；可惜因為考前太過有把握而疏忽了，使指考數學只拿到84分，反而成了所有科目中最差的一科，他苦笑道：「由於以前數學成績最好，所以考前我就不甩數學，沒想到後來砸鍋，真的很嘔！」
適意生活，歡喜讀書
蔡承宏甄試時報考陽明醫科，雖以學測七十二級分通過了第一階段的篩選，卻在第二階段慘遭滑鐵盧。蔡承宏直言：「我作白日夢作了一個多月。」他表示，在通過第一階段後，他就開始幻想自己已經上大學，直到放榜後知道自己並未錄取，才大夢初醒，望著只差0.65分的成績乖乖回頭準備指考。
從自身經驗來看，蔡承宏認為有志參加推甄的同學應該提早準備學測與備審資料，他半開玩笑地說：「像我的社會科就太晚念了。之前本來無意參加甄試的，因為我覺得面試後會錄取的人一定都長得很帥，像我這樣恐怕沒機會，於是我心想：『那我就參加指考好了！』」一直到高三上期末考結束，蔡承宏才趕緊針對學測作準備，但即使考完發現成績還不錯，卻仍為時已晚。因此，他也建議同學在第二關之前要想清楚「自己到底有多少勝算？」否則將會為了準備備審資料、等待放榜而虛耗時間。
至於知道自己沒錄取後如何調適心情？蔡承宏笑說：「我覺得我滿『白目』的，一開始當然很難過，可是難過一下子就忘了！」也就因為這樣，蔡承宏即使面對升學壓力，也顯得自適從容。而不贊成為考試太過緊繃的他，一針見血地指出很多人的毛病：「到了六月，我看很多人都在亂念，桌上有什麼書拿起來就猛念一通，大家都很慌，也不知道哪些念過、哪些沒念過……！」他則因為能掌握自己的讀書進度，較為安心篤定，「很多人因為考試壓力睡不著，但我晚上都睡得很好，還睡過頭！」他以輕鬆歡喜的心情面對考試後發現，讀書不再是苦差事。
看似能掌握每樣事情的蔡承宏，難道沒有「失控」的時候嗎？有的。由於平時有打球的習慣，因此五月在學校自習時，蔡承宏一感到有壓力就跑去打球，一打就超過時間，覺得後悔，可是回來念書時又還是想著打球……，最後變成「每天都在懊惱，每天都在打球」。他知道這樣下去不是辦法，於是在六月時乾脆咬牙參加衝刺班，才停止這種惡性循環。由此可看出，再有自制力、再優秀的人都會有怠惰的時候，能及時覺醒、自我改變才是成功的關鍵。
找到「自己的」讀書方法
蔡承宏對讀書有一套獨特的見解。例如高三開始時他將念書重點放在「理論」，花在題目上的時間比較少，因為他認為作題目的目的是測驗自己對理論的了解程度，如果能了解透徹，其實題目不作也沒關係；直到衝刺期間，對理論已大多熟稔後，他才改以練習試題為主，訓練自己對題目的敏感度與靈活度。
他也對所謂的「熱門考題」、「大考趨勢」提出看法，蔡承宏認為念書「不該是針對熱門考題，而是針對自己的弱點」，「很多人念書會猜說這章的出題率是百分之幾、這個熱門那個冷門……，我覺得這都很難說，你怎麼知道出題者不會突然不按牌理出牌？過度計較考試趨勢的結果，可能是自己被考卷嚇傻！」因此他對各章節的準備方式都一視同仁，端看自己的狀況或弱點補強，並不特別重視其重要或熱門與否。
高中三年一路走來，蔡承宏有感而發地表示，讀書方法有千百種，很多過來人都會提供自己的讀書方法與經驗給學弟妹參考，但他提醒大家，「不要照單全收，而是要看你自己是否適合！」蔡承宏強調，適合別人的不一定適合自己，能找出自己的讀書方法才是最重要的。
結 語
十八到三十歲的年輕人被稱為F世代，他們有四種特質，分別是Freedom「追求自由」、Fantasy「充滿夢想」、Fun「趣味生活」、Future「放眼未來」。從蔡承宏的讀書方式中，我們正可看到這些特質──深具個人風格且創意的讀書方式、征服弱科充滿戰鬥力、了解自己的需求而不盲目跟隨、自行規劃時間，並且知道自己的夢想是什麼、未來在哪裡。所謂「有為者亦若是」，蔡承宏的讀書經驗，足供新世代人類學習、參考。
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