martin 2014

一、以第一人稱敘寫本文。主角以樂於占用博愛座的喜樂心情開場， 後因在球場上受傷，公車上無人讓座，因而讓他領悟先前自身行為的不當，進而開啟人生新頁，助人為樂。

一、以第一人稱敘寫本文。以孔子所言「己所不欲，勿施於人」的理念開場，敘述其於捷運上占用博愛座的不當行為，後因在籃球場上腳踝受傷，無人讓座；藉由此因果循環事件而開悟，從此不再自私自利。

一、以第三人稱敘寫本文。主角每天搭乘捷運上下學，在博愛座上裝睡未讓座。因在體育課中不小心足部受傷，需靠拐杖助行；搭車回家時，在擁擠的捷運車廂中，終於體會設置博愛座的真正用意，日後並鼓勵他人禮讓博愛座。

一、以第一人稱敘寫本文。主角以占用公車上博愛座的偶發事件開場，之後立即修正其不當行為並讓座給長者。當日下午因打籃球腳踝扭傷，在擁擠的公車上獲得該長者的讓座，因而深深體會設置博愛座的真正精神。

一、以第一人稱敘寫本文。主角在捷運車廂中，內心掙扎是否應將博愛座讓給長者，終究選擇不讓座。後因打籃球腳踝扭傷，幸得女學生將博愛座讓座給他，得到幫助的美好感受，使他立定「己所欲，施於人」的行為準則。

一、以第三人稱敘寫本文。主角某日上學途中在捷運上占用博愛座，當天下午打籃球時扭傷腳踝，隔天撐著拐杖搭車時，見所有博愛座皆被占據，才醒悟自己占用博愛座的不當行為，並學到體諒和關懷他人的意義。

一、以第三人稱敘寫本文。主角某日在捷運上占用博愛座，無視站在旁邊的長者。後因打籃球扭傷腳踝，占用博愛座的女孩卻不讓座，從此決定幫助有需要的人。某日巧遇該長者，向他道歉後，才得知那天故意不讓座的女孩是他的孫女！

一、以第一人稱敘寫本文。主角某日在捷運上誤坐博愛座，直到有人提醒才起身讓座。後因打籃球扭傷腳踝，搭車時占用博愛座的女孩未讓座給他，直到一位乘客出聲請女孩讓位，因而深深感謝博愛座的設置及他人的關懷。

一、以第一人稱敘寫本文。主角某日誤坐博愛座，直到有人提醒才起身讓座。後因打籃球扭傷腳踝，搭捷運回家時，占用博愛座的女孩未讓坐，在有人斥責並要女孩讓座時，主角憶及先前自己的不當行為，挺身化解此尷尬場面。

一、以第一人稱敘寫本文。主角以倒敘法開場，回顧曾占用博愛座的不當行為，後因打籃球腳踝受傷，導致種種行動不便而有所頓悟，發誓從此不再占據博愛座，並成為博愛座的守護者。

一、以第三人稱敘寫本文。主角某日在捷運上占用博愛座，無視站在一旁的老人。後因打籃球腳踝受傷，撐著拐杖搭乘捷運時，坐在博愛座上的女孩沒有讓座，之後厄運連連，讓他開始反省自己不當的行為。

一、以第一人稱敘寫本文。主角是一位善良女巫，因觀察到一位成績優異男學生占據博愛座，而決定以魔法來給予教訓，最後成功地讓那位男學生體認到自己的錯誤行為。

一、以第三人稱敘寫本文。主角因在捷運上占用博愛座遭他人斥責，而終日心神不寧，導致打球腳踝受傷。在搭車返家途中目睹女孩占用博愛座的不當行為，讓他體認自己的錯誤。

一、以第一人稱敘寫本文。主角長期設法將博愛座占為己有，無視設置博愛座的本意。在打球受傷之後，自食惡果的經驗，讓他體認做人不能太過自私，應替他人設想。。