martin 2014

陳信瑜／大學生（北縣土城）


告別高中沉重的課業包袱步入大學生活的快樂殿堂，在升上大三後有了警醒。見到同學紛紛向四處探聽補習消息，補習班也似推銷員般網羅生意，昔日高三那段黑暗的記憶又被掀起。
補習班形若大型牢籠，逼困著期待榮登金榜的莘莘學子。有些是出自向學的動機，有些則是迫不得已、奉父母之命前來。但補習教育已越走越偏，越走越無意義。以往學生補習是因當時升學競爭強烈，而今日補習幾乎成為家常便飯，家長送子女補習，更深層意義是想讓自己吃定心丸。

補習班教材學子人手一本奉為圭臬，這是他們求分的捷徑、得分的關鍵。但教材少了思考過程，抹殺了多少發揮想像的空間？近年來制度已逐漸改善，增加許多靈活思考題目，但補教界卻更進一步成了猜題的大本營，猜題樣式推陳出新。不知這樣的演變是讓學子的成績越來越亮眼？還是使得台灣的學生在國際上變得越來越沒競爭力？

今日台灣學生比起昔日更難在國際舞台上脫穎而出，根本原因是求學動機差了別人一大截。若要加強國際競爭力，年輕學子的求學心態實在需要脫胎換骨，更須揚棄補習文化的被動吸收方式。

【2005/12/16 聯合報】