martin 2014

由辦公室和同事的談論中,獲得以下的觀點:

12年國教洋洋灑灑的一堆,很容易讓人見樹不見林的忘其總綱,試用自問自答方式找出重點：


1. 這是金錢遊戲,高等學歷取得和家長收入劃上等號? 答: 孩子若選擇走上大學研究所這學術路線,在花費那麼多的時間金錢,在學校/補習班/各項測驗/課後才藝家教後,拿到的証書學力,是真有幫助的真貨(有巿場需求/耐得時間的檢驗/老板要靠你才能活下去),還是虛胖無實用的一紙文憑(巿場很快消失/老板隨時可找便宜的替代人選)?


2. 萬般皆下品,惟有讀書高? 　答：這次改革,也是對文憑主義的反思：技職路線,確能滿足某些學生的天性和實作的要求。而消費巿場上的價格，擁有一技之長的專業人士，月收入也不比大學教授差。技職訓練上,政府的投資相對的較少;技職教育現場並無德國技職教育的嚴謹(師徒制)和高專業(高收入)的保障。


3. 學歷保証成功? 　答：家庭教育的再重視: 龍生龍/鳯生鳯......無論那條路,最後的成敗關鍵,還是家庭教育所塑造出的孩子性格。勝不驕；敗不餒才是人生路上的好原則；高學歷並不是成功的惟一保証。