(英語悅讀) 2003 A Report on a Reading Project

February, 2003  發表於 http://www.hsenglish.com.tw/teach/hint/h.asp?page=2&count=56

1. Introduction

This report has the following objectives: A. To probe into effects of outside reading on students in one Taiwanese high school; B. this practice’s implications on local teaching environment; C. To form a better teaching module.

This report is then divided into three parts.  The first section lists some theories of extensive reading.  The second part describes how this reading project was conducted.  An analysis of students’ responses and the use of one Internet message board follows.  The third section presents reflections on this project, including an improved model and some suggestions from fellow teachers.

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Action Research: Writing Diary – Old and New
學習誘因融入教學實作-英文日記書寫活動 2005

Introduction

As a TEFL English teacher in a senior high school, how to best teach composition to students has always been my concern. During the summer session, was fortunate to read “Exploring the Dynamics of Second Language Writing.” This comprehensive, yet, focused book helped solve many questions that I had toward a writing project. This writing project had been done before the Advanced Writing class, and yet it now serves a platform to test and examine what I have learned from this class.

緣起:
  若能將課堂教學內容與學生的學習需求緊密的結合,則能激起學生主動學 習的動機和興趣。而這個公式中有個重要的因子—一個能使學生持續投入學習的誘因。接下來為各位介紹一個含有此學習誘因的活動。它是一個適合高一的英文 書寫活動,可以在高一正式上作文課之前,先作的一個寫作暖身活動;其中有 實作的經驗也分享一些好用的網站和新的作法。另在文件最後,附上一份問卷調 查的結果,供各位參考。

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https://www.facebook.com/2014ShareIdeas  

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閱讀心得: 先將書中結論和建議陳述於前; 原文書的標題, 可能來自 one-room school, 將不同年級的學生全放在同一間教室內, 由高年級生來教授低年級生, 共同學習分享。http://en.wikipedia.org/wiki/One-room_school

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Fault in our stars

美國今年這季上檔電影中, 擊退阿湯哥科幻片 的居然是 The Fault In Our Stars。因為書寫的主題和文字都很接近你我,蠻適合暑假時當英文閱讀的。以下有免費的文本PDF 電子版連結供參考:

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https://www.youtube.com/watch?v=iR4ey22H6C4

<完整表達一個故事, 需要用上艱難的單字嗎?> 以童話故事為例:

因為學生背了很多7000單字,等級雖高,但單字使用上的要求也多,所以帶入簡單的英文童話,請學生看看,若要完整表達一個故事(段落),並不一定要用上很難的單字。簡單的 look 可加上 into/ through 來靈活的表達 investigate/ penetrate 的意思。

<細微處的觀察>Youtube 上的簡單童話影片,長度和內容都適合帶學生重新複習已學過的單字和句型。一步步的,引導/說服學生來仔細觀察這些簡單小書內的片語/動詞/轉折詞之後;再經過今天的一番輕鬆解說之後,他們也願接受 Thumberlina 可反映出台灣外籍新娘背後的困境:個人經濟能力的強弱會決定一個人的選擇權;議題中還包括,婚姻中的門當戶對的對應條件,和新經濟主義全球化的今日,擇偶權力,已成了以金錢買賣的選項了。

https://www.youtube.com/watch?v=S2n0wKKrrZM

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不論是國中的會考或是高中的學測指考, 文法題減少, 閱讀單元增加, 已成一大趨勢; 如何因應, 可借重一個好網站;在此先列出和閱讀相關的頁面, 內附的練習多有文件資料可供列印, 語料真實性夠, 所討論的面向也蠻廣的。先用一單元,來練習閱讀技巧<闗鍵字>。

http://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/reading-skills-practice

2. 閱讀技巧: 找文章大意 -- main idea --> 消除學生對個別單字不懂的焦慮..先讀問題, 再回頭看閱讀主文, 找答案 --> 關鍵字
   2.1 關鍵字: --餐館菜單 --先查看問題, 再回頭找菜單上的對應單字

http://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/reading-skills-practice/restaurant-menu

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人師英語學習教材 1. 本教材是由一群關心教育的老師與志工共同編製,目的在提供免費的學習資源。更希望透過本書的推展,為鄉下學子創造多元化的學習機會,並縮短城鄉之間的差距。 2. 本教材蒐集國人日常生活的情境圖片,並邀請外籍老師以道地的英語描述圖片的內容,對提昇學生的表達能力有莫大的助益。 本書每單元均附生字解釋及中文翻譯,以加深學生對課文的理解。且每課課文均有外籍老師的朗讀檔,可訓練學生的聽力及矯正發音。課文內容並由中籍老師逐字解說,提供反覆學習的機會,非常適合在家 自修。 3. 本教材雖經編輯團隊嚴謹校對,書中難免會有疏漏之處,若發現任何錯誤,請不吝予以指正。 聯絡信箱:lukelin7429@gmail.com。編輯人員在收到信件後將會儘速處理。 http://www.twrses.org/rsmaterials

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經過試用, 內容和設計均可幫助有心學好英文的人。

http://www.cc.ntut.edu.tw/~wkchen/speller/

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This report focuses on what is revealed in students’ choice and performance in a class presentation.

Initiatives: A) Increase fun & participation in classroom.

                   B) Acquaint students with pronunciations from different regions.

                  C) Measure students’ oral competence/ narrow down a general area to improve.

                    D) Map out where and why students’ choose their report materials.


Description of the three classes in this project:

The classroom usually has 40 to 47 students. Teaching and learning English in school is predominately in an one-way approach. Teachers and students usually follow a chosen textbook. Teachers conduct class by giving lectures while students take notes. Grammar details and vocabulary usages are the focus. Students’ feedback comes from written exams; teachers react to students’ performance accordingly. Performance in written tests is the sole indicator of “successful learning.”

 

Preparation: Teaming up, equipment check, and setting up reasonable criteria

 

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一年一度的單字比賽即將來到, 有許多有心的同學問到相闗的資源網站在何處。請參閱:

http://61.219.112.16/7000/
 單字總表 和模擬測驗入口

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段考題電腦讀卡的強弱點分析 [課堂上已挑出講解,留於此再強調]

--聽力題: 123 失分多,隨後再附上圖解。
--單字題的失分減少 -->持續單字背誦(默寫)的要求
--23~27 文法題 (被動式) 24 和27 題較明顯,會加上詳解
--32題 課文(分詞構句, 主動形態)
--42題 課文變化 (分號在句子的使用,如何改變句子結構)
--52題 選字填空

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102學年度學科能力測驗 
國文考科及英文考科作文佳作

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壹、前言

本年度學科能力測驗閱卷組,酌選考生作文佳作國文考科十五篇、英文考科十四篇,經徵詢考生同意後,以原卷影像檔及其簡要評分說明提供各界參考。讀者如有寶貴意見,謹請來函指教。(郵寄地址:106台北市大安區舟山路237號 大學入學考試中心閱卷組收;傳真電話:02-23661149)

 


 

參、英文考科作文佳作說明

整體而言,以下十四篇英文作文佳作示例,內容符合圖意,發展符合邏輯,並有適當的結局;文章組織完整,文意連貫;文法、句構、用字、拼字佳,並符合英文書寫體例。

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    你是怎麼背單字的?看到新的單字,就按其字母排列猛唸? Notebook, n-o-t-e-b-o-o-k 這樣嗎? 二十幾年前,每天早上,公車站牌旁,就有一長排的國高中生一邊等公車,一邊捧著單字冊,如此南無南無的背誦英文單字。  其實還有一些背單字的不同方法!


    首先你要問自己"英文單字,我能看到就唸的出來嗎?"因為英文是表音符號(同注音符號功能),袛要能找到基本規則, 唸的出來, 你自然拼寫的出來! 第二個問題是 "這個單字是如何使用的?"單字通常用於句子或文章中,所以要抓到這單字是如何使用。第三個問題是"我如何將這單字永存心中?"要學了不忘,就必須要用在日常生活中-閱讀你愛的英文書或看電影電視影集;或寫日記等方式,確實的將學到的應用在你的日常生活中,來加以驗証檢視。接下來,就針對這三個前述主題-唸出來;單字用法;如何應用-來稍加說明:

 

             < 看到單字就能正確拼寫出來>

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老師們﹐你被綁架了嗎﹖
2012/12/11
作者小徑

每當談起老師一職,聽聞者不外乎幾種反應:穩定,待優,工作單純反覆,此乃社會上對於教職普遍的刻板印象,然而即便剝離這層窠臼,教師工作的甘苦仍不足為外人道也。
眾人時常懷抱著兒時的經驗想像老師的工作,畢竟人人都當過學生,總以為憑藉著青春的校園時光便足以議論評斷,殊不知老師這個角色在時代與環境的變遷下早已產生劇烈的質變,承受著多方的壓力與繁瑣的事務,逐漸喪失教育工作者的核心價值。
迷失的校園,無用的成果

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